С обсуждения ушёл; поручения не готовил; в деле участвовал кое-как; ни пользы, ни удовольствия 	Все были пассивны; никто ничего не предлагал; поручения не распределили; кое-как сделали то, что поручили; участвовали в деле единицы; ни пользы, ни радости. 	Дело задумали, но не спланировали, как его провести; не разбились на группы, не распределили поручения; никто ничего не готовил; собрались в последний момент, сделали кое-что, кое-как; было не интересно, без пользы 

Белый Не выполнил/ не участвовал Вообще ничего не делал Группа не участвовала; не выполнили порученные задания; группы не создавались Дело не выполнено По графе «самооценка» можно проследить, как зачастую меняется позиция подростка во временном детском объединении: от пассивного наблюдателя до активного участника и организатора, как складываются взаимоотношения в группах, как формируется коллектив. Особенно важен итоговый анализ. Что же ставится во главу угла при подведении итогов работы временного детского объединения, каковым является и сбор. Для нас принципиально важно, чтобы ребенок смог увидеть, в какой деятельности он реализовался, какие препятствия для самореализации ему удалось снять, что этому помогло. Для педагогов тоже важно понять из-за чего сборы или смена в лагере дают скачок в развитии ребенка и что «не так» мы делаем в школе. Одна из используемых для этого методик - методика незаконченного предложения. Всем участникам предлагается продолжить следующие фразы:

• Самым значимым на сборе (в лагере) для меня является...
• Раньше я и не подозревал(а), что я могу...
• Сбор (лагерь) помог мне понять, что...
• Взрослые на сборе (в лагере) не такие, как в школе, потому что...
• Атмосферу на сборе я охарактеризовал бы, как...

Проведенный опрос в нескольких временных детских объединениях (областной сбор «Веснянка», лагерь актива «Ровесник», городские межшкольные сборы старшеклассников г.Ржева, сборы школы №909, г. Зеленоград, межрегиональный палаточный лагерь «Витязь», г. Анапа) дал следующие результаты. Самым значимым для подростков являются: дружба, общение, возможность найти новых друзей, узнать что-то новое, чему-то научиться, понимание в коллективе. Среди ответов есть немало таких, которые свидетельствуют о происходящих личностных изменениях: «то, что я стала более раскованной в кругу людей», «я изменился в лучшую сторону», «поняла, что плохих людей не бывает, а бывают личные комплексы», «то, что сбор помог мне самоутвердиться». Второе и третье предложение позволяют проследить открытия подростков в себе, увидеть, в какой деятельности удалось им реализоваться, какие препятствия для этого удалось преодолеть. «Раньше я не подозревал(а), что могу: «так быстро влиться в незнакомый мне коллектив», «свободно говорить о своих чувствах», «сочинять стихи», «петь в кругу со всеми», «...любить», «преодолеть свой страх и выйти на сцену», «быть серьёзным», «быть самостоятельным и принимать свои решения», «придумывать сказки», «ни с кем не ругаться, даже когда человек неправ».