Второй сезон — "Радуга Чудес" сюжетно-приключенческая познавательная интерактивная игра На втором сезоне будет апробирована необычная форма организации сюжетной игры через интерактивное сотворчество. Ребятам будет предложена лишь завязка игры: путешествие парусной регаты вокруг земного шара с остановками на семи континентах, где расположены семь главнейших чудес света за всю историю человечества. Территория ДОЛ будет организована в соответствии с семью континентами, семью направлениями деятельности, семью нотами, семью философскими ассоциациями. Нота ДО — начало путешествия: кем ты был "До того", как попал сюда, это сфера встреч и развлечений, светской жизни, случайных и легких зна-комств, ни к чему не обязывающих отношений. Это — Европа, Париж, Эйфелева башня. Нота РЕ — режиссура: организационная деятельность, центр деловой жизни, суета и ее упорядочение. Континент — Северная Америка, чудо света — самое высокое здание на планете небоскреб "Сирс и Робак". Нота МИ — мудрость, интеллект, опыт человечества, царство вечной мыс-ли, загадка существования — Египетские Пирамиды. Нота ФА — фантазия: царство девяти муз, необоримое искусство, творче-ство с центром в Австралии (знаменитый Оперный Театр в Сиднее в форме морской раковины). Нота СОЛЬ — 80ШХ, Солнце, Соль земли, природосообразность, рассвет новой эры. А встречают этот рассвет в самом восточном месте земного шара: в Океании, на островах Фиджи. Нота ЛЯ — Ее величество Любовь. Сфера романтики и дружбы. Азия и ве-ликое чудо, сотворенное во имя любви — дворец Тадж-Махал. Нота СИ — Сила: "О, Спорт! Ты — мир." Сфера активного досуга, здоро-вого образа жизни и жизненной удачи. Южная Америка, набережная города Рио-де-Жанейро под названием Копакабана. В течение сезона предполагается возвести уменьшенные копии названных чудес на соответствующей территории, а вторая часть Симфонии обретает сюжет и смысловую нагрузку. В конце каждого дня ребята на пленэрах обсуждают дальнейшее развитие сюжета, а на проколлах вожатые-дирижеры создают сюжетную линию следующего дня по схеме: "первоначальное оправдание ребячьих ожиданий, нарушение сюжетной линии (приключение), открытый финал со множеством вариантов продолжения." Третий сезон — "Семиросье" сюжетно-приключенческая историко-патриотическая интерактивная игра После странствий второго сезона регата возвращается в Россию, и ее участники обнаруживают, что Россия вновь стоит "на семи холмах" и удивительно сочетает в себе качества всей планеты, содержит все ее чудеса одновременно. "Семь холмов" — это семь федеральных округов, с теми же философскими значениями: до — Южный округ, ре — Центральный, ми — Северо-западный, фа — Уральский, соль — Дальневосточный, ля — Приволжский, си — Сибирский.

В процессе игры ребята приобретут с помощью вожатых-дирижеров минимальные знания об обычаях и особенностях быта народов нашей страны (а во втором сезоне народов планеты!), познакомятся с их традициями и национальным искусством, попробуют вжиться в систему ценностей выбранного народа, что в перспективе приведет их к принятию активной гражданской позиции, воспитает национальную толерантность, заставит размышлять о судьбах Родины и перспективах ее исторического развития. Основным прогнозируемым результатом программы ценностно-эстетического образования детей и подростков в процессе жизнедеятельности временного детского сообщества "Вторая Летняя Симфония или На Заре Новой Эпохи" следует считать достижение ребенком уровня реального осознания множественности сосуществующих ценностных и эстетических систем на национальном примере, множественности социальных ролей, свободы их выбора; возрастание социальной, национальной и нравственно-эстетической толерантности, более глубокое понимание себя, своих социальных возможностей, внутреннего потенциала собственной личности; развитие в сознании элементарного набора поведенческих и психофизиологических реакций, соответствующих музыкальному мировосприятию, приобретение навыков практического применения этого кластера сознания, осознание сферы такового применения.

Критериями оценки достижения такого результата могут стать:

• высокая моральная удовлетворенность в конце смены, явившаяся резуль-татом совместного общения и со-творчества (социо- и референтометрия);
• доминирующая творческая активность (анкетирование, объективные ре-зультаты творчества);
• гуманистический характер отношений, снижение конфликтности (беседы, объективные результаты наблюдения);
• включение в игровые процессы (объективные результаты наблюдения, активное использование игровой терминологии, ориентация в направлениях деятельности, предусмотренных программой);
• ориентация на групповые ценности, принятые в отряде, сообществе в целом, осознание себя гражданином "Зеленой Республики", стойкий познавательный интерес (сохранность контингента в течение смены, повторный приезд из смены в смену, из года в год, увеличение количества продуцируемых ребятами