Программа ценностно-эстетического образования детей и подростков в процессе жизнедеятельности временного детского сообщества Авторы: Ильчук Л.Н. - директор ДОЛ; Савельева А.Л. - зам. директора по воспитательной работе; Шевелева Н.В. - методист; Ильчук А.Г. - методист; Савельев В.В. - автор идеи, руководитель центра интеллектуального проектирования НГЦТУ "Юниор" Новосибирск 2002

ВВЕДЕНИЕ Ребенок – это пергамент, сплошь покрытый иероглифами, лишь часть из которых ты сумеешь прочесть, а некоторые сможешь стереть или только перечеркнуть и вложить свое содержание... Ребенок и беспредельность. Ребенок и вечность. Ребенок – пылинка в пространстве. Ребенок – момент во времени. Четвертый год педагогическим коллективом ДОЛ "Зеленая Республика" разра-батывается и реализуется вариативная программа "АЭЛИТА", изначально заявленная как программа абилитационно-адаптационных педагогических процессов в условиях временного детского сообщества, и преобразованная в результате аналитической научно-методической работы и интенсивного творческого поиска в системный комплекс программ поддержки духовного здоровья ребенка и психолого-педагогического сопровождения становящейся личности на пути личностного роста и ценностно-эстетической ориентации детей и подростков (далее – СКП "АЭЛИТА"). СКП "АЭЛИТА" разработан в рамках самостоятельной философской концепции педагогической деятельности, созданной методической службой ДОЛ "Зеленая Республика" в тесном соавторстве с педагогическим коллективом ДОЛ "Зеленая Республика" на основе многолетнего опыта работы с детьми, а также на основе изучаемых и тщательно анализируемых инновационных и новаторских программ педагогического и психологического характера. Так СКП "АЭЛИТА" опирается на следующие концептуальные положения воспитательно-педагогической деятельности, осуществляемой педагогическим коллективом ДОЛ:

• С точки зрения эволюционно-ориентированной педагогики, ребенок является носителем целостного, нефрагментированного сознания, в то время как взрослый — есть носитель фрагментарно-структурированного сознания. РЕБЕНОК — ЦЕЛОСТЕН.
• С точки зрения сопровождающей педагогики ребенок способен к самораз-витию и самовоспитанию, в то время как взрослый способен дать импульс к самовоспитанию и сопровождать ребенка на пути постижения им мира, на пути посвящения во взрослую жизнь. РЕБЕНОК — САМОСТОЯТЕЛЕН И СПОСОБЕН. РЕБЕНОК — СУБЪЕКТ САМОВОПИТАНИЯ.
• Существует Невыразимое. Оно говорит с нами посредством трех форм:

через молитву, через музыку и через ребенка. РЕБЕНОК — ПОСРЕДНИК НЕВЫРАЗИМОГО. РЕБЕНОК КОНГЕНИАЛЕН МУЗБ1КЕ.

• Духовное здоровье — есть одна из важнейших составляющих целостной самосознаюшей личности.

• Игра — есть феномен педагогической культуры, имеющий определяющее и приоритетное значение для воспитательно-педагогической деятельности.

Педагогический коллектив ДОЛ "Зеленая Республика", реализующий СКП "АЭЛИТА", следует следующим принципиальным подходам гуманистического воспитания:

• Личностный подход в воспитании, т.е. признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью; уважение уникальности, самобытности и своеобразия каждого; отношение к воспитаннику как к субъекту собственного развития.
• Дихотомический подход к организации воспитательного процесса: соче-тание событийности и повседневности, традиций и инноваций, любви и требо-вательности к детям.
• Деятельностный подход в воспитании, подразумевающий включение личных интересов воспитанника в общую программу, обеспечивающий воз-можность сосуществования множества противостоящих точек зрения, разных систем ценностей и взглядов, из которых складывается единый, целостный и, как следствие, противоречивый образ мира, образ "себя в мире" и т.д.
• Средовой подход в воспитании, выражающийся в организации эффек-тивного восприятия воспитующей среды, совершенствуемой самими детьми с помощью педагогического коллектива; где среда превращается в средство ди-агностики, проектирования и продуцирования воспитательного результата.

Такие концептуальные положения и воспитательные принципы гуманистиче-ского характера позволяют сформулировать основную и глобальную ЦСЛЬ, в соответствии с каковой и выстраивается СКП "АЭЛИТА": Создание благоприятных условий для формирования развивающейся самоорганизующейся органичной системы образовательно-воспитательных психолого-педагогических процессов, направленных на поддержку духовного здоровья становящейся личности. Таковая цель затрагивает четыре сферы реализации воспитательно-педагогической деятельности:

• Здоровье. » Культура.
• Права детства.
• Аксиология.

Деятельность в каждой из четырех сфер предполагает формулирование так называемых акцентных целей, которые должны быть соотнесены с основной целью СКП