КАКАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ДОЛЖНА БЫТЬ У ОТРЯДНОГО  ВОЖАТОГО?

• Планы:
• На смену
• На день
• Общелагерных мероприятий
• Сведения детях.
• Сведения об активе лагеря.
• Достижения отряда
• Сценарии, сценарные планы лагерных дел.

ЧТО ДОЛЖНО БЫТЬ В ОТРЯДНОМ УГОЛКЕ?

Отрядные уголки – сегодня это не информация на листах ватмана, а творческое оформление ребятами свободного пространства в отряде (в фойе, на веранде, в холле) аппликацией, поделками и другими способами, которое отражает жизнь отряда, способствует самовыражению ребят. А, как известно, границ в творчестве нет. Но есть обязательные компоненты. Это:

• Название или Имя – отрядный шифр, выбирают его дети. Иногда имя означает профиль деятельности. Главное при выборе имени отряда – это понятность, доступность, соответствие возрасту и соответствие характеру отряда.
• Эмблема – это символический рисунок, который как и имя отражает сущность, профильность отряда. Важна цветовая гамма эмблемы, ведь каждый цвет что-то обозначает.
• Заповеди - они, как правило, вытекают из традиций и придумываются ребятами, они рождаются в делах, в жизни отряда.
• Список отрядов (по алфавиту)
• План отрядных дел (аппликацией, творческий, художественно-оформленный)
• План лагерных дел (можно на формате А4)
• Информация текущая (план на день, объявления …)
• Достижения отряда
• Актив отряда
• Режимные моменты
• График дежурства в отряде
• Песня (если это традиция отряда) – хорошая песня многое дает ребятам. У отряда может быть несколько песен (веселая, шуточная, костровая, походная, вечерняя)
• Девиз (если это традиция, жизненное кредо отряда) – это краткое афористическое выражение, которому дети следуют в своей деятельности и которое соответствует тематике смены.

СХЕМА САМОАНАЛИЗА НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ 

1. Выполнен ли план работы на день? 2. Что получилось? Какое дело было самым удачным? Почему? 3. Как действовали в этом деле ребята? (как зрители, как активные участники, как организаторы, как сторонние наблюдатели). 4. Отношение ребят к делу. 5. Воспитательный эффект дела. Над чем надо задуматься? 6. Произошли ли изменения в отряде? Какие? 7. Настроение в отряде. 8. Кто обратил на себя внимание (своими успехами или достижениями, негативным поведением)? 9. Что нового этот день дал ребятам? А Вам лично, как педагогу?